სამოდელო გაკვეთილის გეგმა - იაპონური ჰაიკუ

გაკვეთილის თემა	მრავალფეროვანი იაპონია და იაპონური პოეზია
საგანი/პედაგოგი	ქართული ენა და ლიტერატურა/დიანა ფიფია
სწავლების საფეხური  კლასი	საბაზო   XI კლასი
გაკვეთილის მიზანი	მოსწავლემ შეძლოს ბუნებაზე შექმნილი განსხვავებული ტიპისა და ჟანრის ტექსტების შესწავლა-გაანალიზება .  მოსწავლემ შეძლოს ბუნებაზე შექმნილი განსხვავებული ტიპისა და ჟანრის ტექსტებს შორის მსგავსება-განსხვავებების დადგენა, სათანადო დასკვნების გამოტანა .  მოსწავლემ შეძლოს ბუნებაზე საკუთარი მოსაზრებების გაზიარების მიზნით ტექსტების შედგენა ნასწავლი ენობრივი საშუალებების გამოყენებით .
მისაღწევი შედეგი ე.ს.გ-ს მიხედვით	სტანდარტთან  შესაბამისობა:  ქართ.საბ. 6, 9, 10, 11, 12, ქართ.საბ. 7, 9, 10, 11,  ქართ.საბ. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
წინარე ცოდნა	მოსწავლეებმა იციან იაპონელი პოეტი რიუნოსკე აკუტაგავა,                წაკითხული აქვთ მისი  ნაწარმოებები ,,ცხოვრება იდიოტისა". გვქონდა საინფორმაციო შეხვედრა ბონსაისა და ბონსეკის შესახებ ,მათზე ვიდეოებსაც  ვუყურეთ იუთუბპორტალიდან .  ფლობენ ანალიზის,სინთეზის, დისკუსიისა და  პრეზენტაციის უნარებს.
შეფასების საგანი და პროცედურები	შეფასებისას ვიყენებ განმავითარებელ და განმსაზღვრელ შეფასებებს   , ვფასებ დისკუსიაში ჩართულობის ხარისხს,  მსჯელობის ლოგიკური აგებას,  დამოუკიდებელ, შემოქმედებით  აზროვნებას.
გამოყენებული სასწავლო მასალა და რესურსები	რვეული,კალამი,კომპიუტერი,
გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	მისალმება,გაკვეთილის მიზნის გაცნობა  წინარე ცოდნის გააქტიურება აქტივობა 1-  კლასი დავყავი 3 ჯგუფად, თითოეულს არჩეული ჰქონდა თემა, ისინი გააკეთებენ პრეზენტაციას. ცოდნის კონსტრუირება. აქტივობა 2-  ჯგუფებს ვურიგებ ბარათებს მათ უნდა წარმოადგინონ მოცემული ლექსის მახასიათებლები აქტივობა 3–   კლასს ვაცნობ ჰაიკუს ისტორიას და მისი დაწერის სტრუქტურას, მოსწავლეებთან ერთად ვქმნი ჰაიკუს.  ფაზა რეფლექსია. აქტივობა 4– კითხვები: რა შეგიძლიათ თქვათ კულტურათაშორის მსგავსებებისა და განსხვავებებზე (ლიტერატურული კუთხით,სამოსით,საკვებით, საზოგადოებრივი წესრიგით? რა მსგავსება/განსხვავებაა ბუნებაზე შექმნილ იაპონური ჰაიკუსა და ქართულ ლექსებს შორის? აქტივობა 5– საშინაო დავალება - უნდა შექმნან ჰაიკუ, მისი ჟანრობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. აქტივობა 6– შესასება